| Entidad De Financiamiento | Compromisos |
|---|---|
| IDA Credit | 350.00 |
| Education for All - Fast Track Initiative | 14.70 |
Côte d'Ivoire Strengthening Basic Education System Operation
Resumen*
The development objective of the Strengthening Primary Education System Operation for Côte d’Ivoire is to improve: (i) equitable access to quality education and school health services in preprimary and primary schools; (ii) learning outcomes; and (iii) performance-based management along the service delivery chain. The strategic pillars of the education sector plan (ESP) focus on improving: (a) the quality and diversity of education and training offer;... Ver Más
Objetivo de desarrollo
The Program Development Objective is to improve: (i) equitable access to quality education and school health services in preprimary and primary schools; (ii) learning outcomes; and (iii) performance based management along the service delivery chain.
Llave Detalles
Proyecto Detalles
P177800
Active
Yves Jantzem , Ali Coulibaly
Republic of Côte d'Ivoire
19 de mayo de 2022
(a partir de la presentación ante el Directorio)
20 de diciembre de 2022
20 de abril de 2023
US$ 364.70 millones
Ministry of National Education and Literacy
2023
US$ 364.70 millones
N/A
6 de junio de 2024
31 de mayo de 2028
TBD
BANK APPROVED
Finanzas
Financiamiento (millones de US$)
Financiamiento total del proyecto (millones de US$)
| Línea de productos | BIRF/AIF |
|---|---|
| Compromiso del BIRF | No Disponible |
| Compromiso de la AIF | 350.00 |
| Compromiso del BIRF + AIF | 350.00 |
| Instrumento de Financiamiento | |
|---|---|
| Monto a título de donación | 14.70 |
| Costo total del proyecto** | 364.70 |
Resumen del financiamiento del Banco Mundial (millones de US$) al 28 de febrero de 2025
No hay datos disponibles.
Actividad financiera detallada al 28 de febrero de 2025
No hay datos disponibles.
Ratings
CALIFICACIONES DE LA EJECUCIÓN
| Name | Review | Date |
|---|---|---|
| Progress towards achievement of PDO | Satisfactory | 2024-12-19 |
| Monitoring and Evaluation | Satisfactory | 2024-12-19 |
| Overall Implementation Progress (IP) | Satisfactory | 2024-12-19 |
| Progress towards achievement of PDO | Satisfactory | 2024-12-19 |
| Overall Implementation Progress (IP) | Satisfactory | 2024-12-19 |
| Monitoring and Evaluation | Satisfactory | 2024-12-19 |
CALIFICACIONES DE LA TERMINACIÓN
No hay datos disponibles.
CALIFICACIONES DE EVALUACIONES INDEPENDIENTES
No hay datos disponibles.
Marco de resultados
INDICADORES DE OBJETIVOS DE DESARROLLO DE PROYECTOS
| INDICATOR | LÍNEA DE REFERENCIA | EN CURSO | OBJETIVO |
|---|
4. Teachers visited applying new pedagogical practices in reading correctly. Valor 0.00 0.00 90.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar 7. Implementation of objectives and performance contracts at DRENA level, cumulative Valor 0.00 0.00 41.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Net access rates to grade 1 of primary school (CP1), girls Valor 74.95 75.42 76.40 Fecha Comentar 2. Students receiving medical checkups who have their vaccinations up to date Valor 0.00 0.00 35.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar 5. Grade 3 students meeting the minimum reading proficiency threshold Valor 19.00 26.00 60.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar 8. Citizen- Beneficiary surveys completed Valor 0.00 0.00 1.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Grade 3 students meeting the minimum reading proficiency threshold, girls Valor 21.00 28.00 35.00 Fecha Comentar Grievances addressed, and resolved with a feedback to complainants Valor 0.00 0.00 95.00 Fecha Comentar Beneficiaries satisfied with the Operation's intervention Valor 0.00 0.00 50.00 Fecha Comentar 1. Net access rate to grade 1 of primary school (CP1) Valor 74.69 75.09 78.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar 3. Learning poverty level in grade 3 (CE1) Valor 68.60 63.60 45.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar 6. Strategic documents validated by the MENA support and coordination unit, cumulative Valor 0.00 0.00 14.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar
INDICADORES DE RESULTADOS INTERMEDIOS
| INDICATOR | LÍNEA DE REFERENCIA | EN CURSO | OBJETIVO |
|---|
RA1.1 COGES benefiting from literacy campaigns for nutrition and early childhood development, cumulative Valor 0.00 0.00 160.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA2.1 Supervised teachers implementing at least 3 of the new mathematics instructional practices developed in the NAPAS program Valor 0.00 0.00 90.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Large-scale primary/secondary learning assessments completed Valor 0.00 1.00 8.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA1.2 Classrooms built in line with climate-proofing standards and operational, cumulative Valor 0.00 0.00 3000.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA2.2 Grade 3 students (CE1) meeting the minimum mathematics proficiency threshold Valor 61.00 73.00 80.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA3.2 Annual meetings between the new support and coordination unit and partners (cumulative) Valor 0.00 9.00 16.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA1.3 Preschool and CP1 students in vulnerable areas who received the school health support package, including treatment against diseases exacerbated by climate change Valor 0.00 0.00 90.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA3.3 DRENA having implemented at least 70 percent of the activities planned in their OPC annually Valor 0.00 24.40 41.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Grade 3 students (CE1) meeting the minimum mathematics proficiency threshold - girls Valor 58.00 75.00 70.00 Fecha Comentar RA1.4 Percentage of Islamic schools integrated into the formal system Valor 7.00 11.23 90.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA2.3 Students benefiting from PNAPAS, cumulative Valor 0.00 0.00 5729000.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2026 Comentar RA3.4 Female teachers in public primary schools Valor 34.00 37.00 40.00 Fecha 30 de junio de 2020 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar RA1.5 Children with sensory disabilities in elementary school, cumulative Valor 3607.00 4534.00 8800.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Students benefiting from PNAPAS - girls, cumulative Valor 0.00 0.00 893500.00 Fecha Comentar Teachers recruited or trained Valor 0.00 0.00 51914.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2026 Comentar Children with sensory disabilities in elementary school - girls, cumulative Valor 1800.00 2352.00 2640.00 Fecha Comentar RA1.6 Retention rate of visual and hearing impaired students in primary Valor tbd tbd tbd Fecha 31 de diciembre de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Teachers recruited or trained - Female (RMS requirement) Valor 0.00 0.00 10940.00 Fecha Comentar Students benefiting from direct interventions to enhance learning Valor 0.00 0.00 8403000.00 Fecha 30 de junio de 2022 17 de mayo de 2024 31 de diciembre de 2027 Comentar Students benefiting from direct interventions to enhance learning - Female Valor 0.00 0.00 893500.00 Fecha Comentar